Городского объединения методического роста педагогов-наставников образовательных организаций города Хабаровска «Ярмарка наставнических идей. Традиционные и инновационные подходы в наставничестве: как это работает?».

13 мая 2026 года на базе гимназии № 4 состоялось мероприятие для педагогов наставников «Ярмарка наставнических идей. Традиционные и инновационные подходы в наставничестве: как это работает?».

Педагоги-наставники поделились своим опытом и представили современные практики наставничества:

• Белобородова Татьяна Юрьевна, воспитатель детского сада № 184,  участник очного этапа номинации «Лучший педагог-наставник года» городского конкурса «Педагогический звездопад – 2026», представила программу наставничества «От запроса к конструктору: практико-ориентированная модель наставничества в ДОУ»;
• Олейник Оксана Станиславовна, учитель иностранного языка гимназии № 5, финалист номинации «Лучший педагог-наставник года» конкурса «Педагогический звездопад – 2026», рассказала о дорожной карте реализации программы наставничества как стратегическом инструменте визуализации развития наставнической пары;
• Самарина Анастасия Федоровна, педагог дополнительного образования Центра детского творчества «Народные ремёсла», победитель в номинации «Лучший педагог-наставник года» конкурса «Педагогический звездопад – 2026», провела мастер-класс «От страха к успеху: актёрский тренинг для педагогов или как побороть тревогу перед публичными выступлениями»;
• Фролова Елена Игоревна, учитель русского языка и литературы школы № 40 имени К.Г. Жукова, выступила с темой «Кинопедагогика в наставничестве: развитие педагогических компетенций наставляемых через моделирование профессиональных вызовов».

Ярмарка идей показала: наставничество в Хабаровске – это живой, развивающийся процесс, где традиции гармонично сочетаются с инновациями, а педагоги готовы делиться лучшими практиками для профессионального роста друг друга.

Стилизованные педагогические игры 2026 «В единстве наша сила»

В 2026 году в третий раз в рамках фестиваля «Методическая весна» для наставников и студентов 1, 2, 3 курсов Педагогического института ТОГУ и Хабаровского педагогического колледжа прошли стилизованные педагогические игры «В единстве наша сила»!

На 4 площадках образовательных учреждений: лицей «Вектор», школ № 26, 32, «МЧС» более 200 студентов и педагогов разобрали вопросы конфликтологии взаимоотношений через использование кейс-технологий.

Школа № 32

Участники прошли по станциям, каждая из которых была не только в тематике единства многонациональных культур России, но и носила символическое название – строчку из гимна России.

• «Так будет всегда»: педагоги формировали толерантность, разбирая конфликтные ситуации в классе.
• «Братские народы»: участники определяли этническую принадлежность по элементам костюма, воспитывая уважение к национальной одежде.
• «Мудрость народная»: искали воспитательный потенциал в фольклоре малых народов.
  «Союз»: разрабатывали инструменты для работы классного руководителя с семьёй в условиях полиэтнической среды.
• «Простор для мечты»: знакомились с культурным наследием через музыку.
  «Достоянье»: участники получили действенные ресурсы для педагогической деятельности: памятки и тесты, а также узнали о работе психологического семейного центра «Зеркало».

Лицей «Вектор»

Будущие педагоги объединились, чтобы «прожить» и проработать то, что обычно пугает больше всего. И вот какой список «страхов» получился у студентов:

• профессиональное выгорание
• взаимодействие с родителями
• нарушение дисциплины у обучающихся
• отсутствие авторитета
• неудачный урок
• некомпетентности

Вместе с опытными наставниками разобрали каждый пункт. Вывод простой: бояться – это нормально. А вот оставаться со страхами один на один – неэффективно.

Школа  МЧС

Участники отправились в увлекательное путешествие  по 5-ти станциям, где не было скучных лекций, а только живой опыт: 

• «Отцы и дети» – театрализованная постановка, посвященная семейным ценностям и диалогу поколений
• «Студент студента не обидит» – встреча и открытый диалог с молодыми специалистами школы МЧС
• «Мудрая Сова» – разбор кейсов: инсценировка педагогических задач и коллективный поиск решений
• «Педагогическая импровизация» – ролевые игры и интенсивная работа в мини-группах
• «Психологический детокс» – финальный психологический тренинг на расслабление, восстановление баланса и позитивный настрой

Школа № 26

5 команд участников работали по направлениям: работа с детьми дошкольного возраста, начальной школы, средней школы, старшей школы и организация внеклассной работы. Студенты и педагоги тщательно прорабатывали концепции заданий, учитывая возрастные особенности. Результат порадовал разнообразием подходов и нестандартностью решений.

Завершающим этапом стало совместное артзадание.

Работая сообща, команды продемонстрировали отличную слаженность и творческий подход, сумев воплотить в едином художественном полотне все основную идею Стилизованных игр.

VI региональный форум педагогов-наставников «Трансформация наставничества: новые идеи для нового времени» прошел 27 ноября 2025 года.

Форум стал значимой площадкой для обмена педагогическим опытом и выработки перспективных направлений развития наставничества в регионе. Город Хабаровск представил передовые практики организации наставнической деятельности в образовательных учреждениях на тематической секции форума «Эффективное выстраивание наставнической деятельности в образовательных организациях».

Стилизованные педагогические игры 2025

Уже второй год в рамках фестиваля «Методическая весна» для наставников и студентов 1, 2, 3 курсов Педагогического института ТОГУ и Хабаровского педагогического колледжа прошли стилизованные педагогические игры!

На 4 площадках образовательных учреждений: лицей «Вектор», гимназия № 8, школа № 87, школа № 32 более 200 студентов и педагогов разобрали вопросы конфликтологии взаимоотношений через использование кейс-технологий и образов сказочных персонажей из литературных произведений.

Школа № 32
Будущие педагоги погрузились в атмосферу творчества и вдохновения в сказочном «Городе мастеров».

Программа представлена насыщенными событиями и выступлениями ярких спикеров. На станциях «Берегиня», «Нити судьбы», «Хоровод эмоций», «Академия русской музыки», «Свет мой зеркальце», «Играй разгуляй» – участники активно-групповых занятий смогли не только пополнить теоретическую базу, но и на практике освоить этапы создания коллективно-творческого дела; детально понять, что такое настоящее сотрудничество между молодыми педагогами и наставниками, а также как совместное творчество помогает генерировать педагогические решения.

Школа № 87

А в школе № 87 состоялась игра «Созвездие Великих Комбинаторов: Путь дракона». Студенты и их наставники погрузились в насыщенную и увлекательную программу. Проходя станции: «Заклинание понимания», «Тайное общество», «Битва за власть», «Зачарованный урок», «Магия сообщений» – участники развивали креативное мышление и навыки решения нестандартных педагогических ситуаций.

Мероприятие продемонстрировало значимость инновационных подходов в образовании и укрепление междисциплинарных связей.

Гимназия № 8

Студенты и педагоги стали участниками театрализованного спектакля «Маленький принц» А.С. Экзюпери. Работая командах, они находили эффективные решения предотвращения конфликтных ситуаций в различных ролевых моделях: ученик-учитель, учитель-родитель, учитель-учитель, ученик-ученик.

В формате игры педагоги делились опытом и прокачивали творческие и профессиональные компетенции.

Лицей «Вектор»

В рамках захватывающей квест-игры «Алиса в стране Знаний» участники совершили увлекательные путешествия по 5 станциям: «Кроличья нора», «Шляпы мыслеварения», «Новые смыслы», «Зазеркалье», «Королевский суд». В ходе игры студенты смогли развить важнейшие навыки, необходимые для успешной командной работы.

Полученный опыт станет основой для дальнейшего личного и профессионального роста каждого участника.

Мероприятие в таком формате способствуют формированию и развитию лидерских качеств, умению работать в команде, мыслить креативно и принимать сложные решения.

Участники с честью прошли все испытания и продемонстрировали свои успехи и готовность в будущем к профессиональной деятельности.